自考备考：自考高分来自于种种“巧”答题自考复习效率不高怎么办？这五种方法用起来

发布时间：2020-11-27 　点击次数： 次

每一位经历过百次“烤”的考生，都能在这轮密集轰炸中找到自己独特的高分攻略。为了将积累的学习力量分散到几页纸上，有必要对***有全面的计划能力，并灵活运用四种策略获得高分***。解决各类题型的时间分配、答题顺序、各层次问题的对策、新型题型和题型的灵活性对考试成绩有很大影响。只有运筹学考场的优化才应该是对方可以引以为傲的考场。

近年来自考试卷风格的一个明显变化是，它不再像最后几个大问题那样关注最后几个大问题，如最后几个大问题灵活性能力问题和高难度综合问题。取而代之的是，难度和灵活性问题的考点平均分布在试卷的每个部分。试卷的前半部分安排了一些小而难的热点题目。

一开始答卷就被这些热点问题缠住了。首先，它耗费了大量的时间，导致答卷前后时间分布不平衡，大大减少了高分试题的思考和分析时间。其次，在回答了小问题之后，大脑认为还太早，无法消耗脑力。在后面的答卷中也不利于激发最佳应试水平。

因此，建议学生在论文开始时采取跳转测试策略：一个一个地解决熟悉而流畅的问题。对于一些难度较大的小分数灵活试题，经过仔细思考仍然找不到解决问题的办法，可以跳过去不要做继续来解决下面的问题。跳转回答策略的指导思想是：根据情况看分数，分数小的时候花的时间多，分数大的时候花的时间多。如果一道2分的选择题和一道10分题一样多的时间，那肯定不是最佳的时间分配。

因此，当你开始写测试时，你会遇到“手感火爆”的小分数问题。别碰它。你应该把它放在一边，让它放在另一边“冷却”。解决了大问题之后，你就可以轻松地解决它了。这种策略的优点是：一开始用更少的时间和更少的脑力来解决大量方便的问题，并且在试卷上积累更多的分数。

潜意识中引导考生的心态进入轻松自信的良性循环，让平时复习时烙印在大脑中的考题感觉“升温”，大脑思维状态逐渐活跃，情绪趋于轻松开朗，如云流水。这种应对策略适用于优秀的基础稳定、细心、冷静的应聘者。它要求考生从答题开始就尽可能认真地解决问题，对每个答题者按照试卷的先后顺序一一作答，就像工厂流水线生产过程一样。

一般来说，解决最后一个问题后剩下的时间不多了。这种策略的优点是大脑的精神状态平静，考生的心态稳定，答题的顺序和节奏平稳，没有出现纸面分数突然高或低的异常现象。正式答卷的得分率与模拟考试基本一致。有一句围棋格言：“一个棋手不抛弃一个棋手，永远不会成为一个超级一流的棋手。

同样在考场上不善于弃题的同学也不是一个成熟的考场高手。在频繁的考试中，学生总是会遇到一些特别的问题，这些问题绞尽脑汁，仍然无法理解自己的想法。解决这些难题有两种方法：第一种方法是使用跳跃式回答策略，第二种方法是完全放弃。“弃一得九”的策略，与周围的弃儿、棋子一样。

它决心放弃分数很小的特殊难题，尽量保留100%最熟悉的问题。这正如老子的辩证哲学所说：“欲得其所欲，必先舍之”。假设放弃题型的总分不超过15分，考试时间为150分钟，则分数效益的计算公式为：150分钟的答题时间=表面分数的135分，也就是说放弃大约15分，这是非常困难的，宝贵的150分钟的试卷时间用来确保其余135分得到保证。与大多数普通考生的统考实力相比，如果长期盲目地陷入难题，自始至终都很难拿到15分。最后不仅15分不能赢，剩下的135分也将白白输掉。

许多人错过了检查面前错误问题的机会。易中难题的三层屏幕答题策略，可根据试题的易中难程度进行筛选：从头到尾浏览试卷，先解决。然后筛选出容易思考和理解的简单问题。然后对他们进行筛选，发现他们是灵活的半综合性的，经过多方面的分析和思考，可以梳理出眉毛，然后集中精力解决剩下的主要问题。在自考考场，如果考生能有效运用各种策略和技巧，优化答卷时间的分配，使整个大脑升温智能答题，增强对考试的信心，进入超负荷的最佳应试状态这有利于最大限度地激发他们积累的知识，使他们的思维能力和考试潜力得到充分发挥，这是理想成绩的最后决定点。

在许多自考学生在课余时间复习，但经过一天的艰苦学习，他们的学习效率并不高。试试这五种方法。首先明确制度，把握全局。考生要掌握教材体系，才能准确掌握教材内容。为了做到这一点，学生可以通过阅读教材的内容来掌握教材的结构，从而掌握教材的主线，理解和掌握章与章之间的关系，为进一步的学习提供一个清晰的思路。

教材的重点在于把握教材的“大纲”，把握好教材的“大纲”。因此在自学教材制作过程中要注意重点把握重点把握重点。要找到重点但不一定要从考试的角度去理解和把握重点。总的来说，教材的重点是多层次的，包括整本书的重点，每个单元每一章甚至每一个问题。同时对于每一个基本概念、基本理论乃至每一个问题的关键词和句子都不可忽视。

把握好各层次的重点学习，深入理解准确记忆，不断巩固才能收到由点到面全面掌握的效果。对于教科书中的一些难点和关键问题，我们应该多问“什么”和“为什么”，然后用更多的大脑、更多的手、更多的思考来寻找答案。这样，有问题的学习有目的性，容易集中注意力，有利于加深理解，提高记忆效率。

如果你不理解这个问题，你应该及时解决它。你不能耽搁，否则会影响你的进一步学习。同一本教材的不同章节甚至每年开设的不同课程之间都有一定的联系。因此无论学习什么内容都要注意运用衔接的方法，使内容前后相通。

这样既有利于消化新知识，又有利于拓展自己的思维，可以进一步深化和提高自己的认识，收到审时度势、学以致用的效果。最基本的学习方法是理论联系实际，历史联系实际。在学习教科书的过程中，要掌握新的学习理论知识，就不能靠死记硬背，不能靠现成的“标准答案”。

关键在于分析和理解“活”学而不是“死”学，明确理解和掌握基本的理论分析。据说这五种方法交叉使用比较好。

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